16 января на XIX Красноярских краевых Рождественских образовательных чтениях «Молодежь: свобода и ответственность» в Доме искусств города Красноярска провела работу Музыкальная секция в рамках направления «Церковь и культура».

Секцию по традиции возглавил член Союза композиторов РФ, лауреат Всероссийского конкурса композиторов-создателей духовной музыки, профессор кафедры теории музыки и композиции Сибирского государственного института искусств им Д. Хворостовского, регент хора Свято-Троицкого собора г. Красноярска Владимир Пономарев.

В рамках секции Владимир Пономарев представил собравшимся доклад «Песнопения всенощных бдений на двунадесятые праздники» и презентовал слушателям уникальные экземпляры нотных сборников богослужебных песнопений конца XIX века Алексея Ставровского (1848–1921). Произведения этого выдающегося музыканта, педагога, композитора, регента кафедрального Успенского собора города Владимира входят в певческий обиход красноярского Свято-Троицкого собора.

Участие во встрече приняли преподаватели Сибирского государственного института искусств им. Д. Хворостовского, теоретики и практики духовного пения. В 2019 году также много заочных участников: представители Республики Хакасии и города Новосибирска.

Началась секция с выступления, посвященного творчеству композитора Сергея Рахманинова, в частности — теме молитвенного обращения к Богу. Доклад представила кандидат искусствоведения, профессор кафедры теории музыки и композиции СГИИ Наталья Найко. Как отметил в интервью корреспонденту сайта kerpc.ru руководитель секции, «в выступлении были затронуты очень глубокие, серьезные проблемы. Автор вскрывает те потаенные смыслы русской музыкальной культуры, которые не лежат на поверхности и не поддаются простому музыкальному анализу».

Об аспектах разучивания церковных песнопений с концертным хоровым коллективом рассказал хормейстер Сибирского мужского хора, псаломщик Татианинского храма при Красноярском государственном аграрном университете Кирилл Русяев.

Актуальные на сегодняшний день темы были подняты в работе «Концепция Homo Crearens („Человек творящий“) в симфоническом творчестве А.К. Глазунова» кандидата искусствоведения, доцента кафедры истории музыки СГИИ Натальи Винокуровой.

— Доклады были разные и интересные, и, что очень замечательно — была и музыковедческая, и философская, и практическая составляющая, — отметил, подводя итоги встречи, Владимир Пономарев.

Добавим, что все выступающие получили сборники и сертификаты участников XIX краевых Рождественских чтений.

Семинар «Взаимодействие системы образования и Православной Церкви в решении задач духовно-нравственного развития, воспитания и социализации» состоялся 16 января в рамках XIX Красноярских краевых Рождественских образовательных чтений «Молодежь: свобода и ответственность».

Встреча прошла в рамках направления «Церковь и образование» в Красноярском краевом институте повышения квалификации работников образования и профессиональной переподготовки работников образования (КК ИПК и ППРО).

Модератором обсуждений стал член Общественной палаты Красноярского края, директор Архиерейского образовательного центра Красноярской епархии, заведующий лабораторией «Организация и методика формирования духовно-нравственной культуры» КК ИПК и ППРО Андрей Бардаков.

Главной особенностью семинара стала широта тем представленных докладов: от кодекса этики международного движения WorldSkills до педагогических идей преподобного Феофана Затворника.

Активное участие во встрече приняли представители и Церкви, и сферы образования. С докладом на площадке выступил духовник красноярской Сергиевской православной гимназии, штатный священник храма Рождества Христова иерей Максим Воронцов, из Канской епархии на встречу прибыл настоятель храма Рождества Христова села Дзержинское иерей Виктор Карпачев. Выступления представили преподаватели высших и средних учебных заведений Красноярского края и школьные учителя из городов Красноярска, Канска и населенных пунктов Емельяновского района.

— Тема взаимодействия Православной Церкви со сферой образования является одной из самых важных на Рождественских чтениях. Такие встречи позволяют, с одной стороны, отметить уже достигнутые успехи, а с другой — вскрыть существующие проблемы, — отметил модератор площадки, подводя итоги семинара, в интервью корреспонденту сайта kerpc.ru. При этом Андрей Бардаков подчеркнул: «Отрадно, что педагогическое сообщество уже осознало, какие перспективы для внеучебной деятельности и воспитательной работы ему открывает преподавание предмета „Основы православной культуры“ и предметной области „Основы духовно-нравственной культуры народов России“, и что здесь, как и во многих других вопросах, без взаимодействия с Церковью учителям не обойтись».

Секция «Предметные результаты курса „Основы религиозных культур и светской этики“ (ОРКСЭ)»: ценности, знания и компетенции» состоялась 16 января в актовом зале Красноярского краевого института повышения квалификации работников образования и профессиональной переподготовки работников образования (КК ИПК и ППРО).

Событие стало частью направления «Церковь и образование» XIX Красноярских краевых Рождественских образовательных чтений «Молодежь: свобода и ответственность».

Подводя итоги обсуждений, модератор секции — старший преподаватель кафедры гуманитарных дисциплин и методов их преподавания КК ИПК и ППРО Олег Хасанов, подчеркнул практико-ориентированный характер площадки.

— Сегодня здесь собрались около 40 педагогов-профессионалов. Мы заслушали 10 выступлений от учителей, преподающих разные модули ОРКСЭ в течение нескольких лет и прошедших курсы повышения квалификации — в Красноярске и даже в Москве. Сами доклады, широта их проблематики и глубина поднятых вопросов — уже доказательство тому, что курс ОРКСЭ необходим школам.

В докладах на секции учителя из городов и населенных пунктов Красноярского края затронули самые разные аспекты преподавания модулей ОРКСЭ, в первую очередь — предмета «Основы православной культуры» (ОПК). Педагоги узнали от своих коллег, например, об особенностях преподавания ОПК детям с ограниченными возможностями, о способах оценивания учеников, выбравших этот предмет, о значимости ОПК в работе с детьми из неполных и неблагополучных семей.

Участники секции «Предметные результаты курса ОРКСЭ» были едины во мнении: предмет «Основы православной культуры» служит надежным подспорьем для школ в воспитательной работе, помогает в формировании этических представлений у детей, знакомстве их с историей Отечества, привитии гражданственности и патриотизма.

— Через представления о том, что такое традиции, что такое православная культура, мы объясняем, почему надо любить и ценить свою семью. А через эту ценность мы прививаем ученикам и любовь к Родине — как к своей большой семье, — сказала, в частности, заместитель директора по учебно-воспитательной работе лицея № 12 г. Красноярска Марина Цыпленкова.

После секции ее участники обменялись друг с другом представленными презентациями и вспомогательными материалами. Это лучше всего свидетельствует о практической пользе для педагогов участия в краевых Рождественских чтениях.

16 января в Красноярском краевом институте повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования (КК ИПК и ППРО) состоялась работа секции «Предметная область „Основы духовно-нравственной культуры народов России“ (ОДНКНР): практики реализации и содержательные ресурсы» в рамках XIX Красноярских краевых Рождественских образовательных чтений.

С вступительным словом перед началом встречи выступила руководитель секции, методист Центра воспитания и гражданского образования КК ИПК и ППРО Наталья Дегтярева.

Наталья Владимировна рассказала об основных трудностях, существующих сейчас в преподавании предметной области ОДНКНР: необходимость выставлять за нее отметку (при том, что ОДНКНР не обязательно вводится как самостоятельный предмет), отсутствие методических материалов на весь курс с 5 по 9 классы. Как отметила выступающая, многие из этих проблем существуют и решаются сейчас на уровне всей страны.

Логическим продолжением выступления стал доклад председателя Палаты просветительских и образовательных организаций Гражданской ассамблеи Красноярского края Светланы Бордуковой. Он был посвящен нормативным и концептуальным основам реализации предметной области ОДНКНР в образовательных организациях.

Так, например, если к участию в преподавании курса «Основы религиозных культур и светской этики» (ОРКСЭ) можно привлекать священнослужителей, методические рекомендации по ОДНКНР запрещают делать это без письменного разрешения родителей учеников.

Кроме того, важно, что прививаемые курсом ценности должны стать частью школьного уклада, иначе «лицемерие учителей легко перейдет и на учеников, способных „правильно“ ответить на вопросы мониторинга, но фактически не разделяющих этих взглядов».

Светлана Николаевна также выделила 4 подхода к реализации предметной области: через введение самостоятельного предмета ОДНКНР, включение в программу других предметов, включение во внеурочную воспитательную деятельность, различные варианты комбинации первых трех подходов.

Этим четырем практическим вариантам реализации предметной области ОДНКНР были посвящены следующие доклады участников секции.

Так, социальный педагог средней школы № 94 города Красноярска Ирина Черняк рассказала об опыте реализации ОДНКР во внеурочной деятельности через проект «Лига добра» — волонтерское подростковое объединение, в котором трансляция ценностей осуществляется через деятельность участников «лиги» в самых разных формах: от кормления птиц до участия в социальной работе.

«Лига добра» продолжает реализацию предметной области после ее непосредственного преподавания как отдельного предмета в 5 классе. Кроме того, Ирина Валерьевна рассказала, что в школе по результатам обсуждения с родителями создан «портрет ученика» — тот образ, к созданию которого стремятся педагоги.

Опытом реализации предметной области ОДНКНР поделился Тимур Букреев, учитель «Русской школы» города Минусинска, в которой основой для внедрения ОДНКНР послужило преподавание МХК, позволяющее прямо рассказывать об отечественной культуре и истории ее формирования, транслируя, таким образом, и ценности в рамках предметной области.

О реализации ОДНКНР на базе киноклуба рассказала кандидат культурологии, педагог дополнительного образования Кедрового кадетского корпуса Ольга Ногина. Помимо того воздействия, которое оказывает сам просмотр фильмов, при их обсуждении Ольга Эдуардовна учит воспитанников думать, чувствовать и видеть, оценивать фильм и с художественной точки зрения. К возможностям киноклуба можно прибегать и в преподавании ОРКСЭ, — акцентировала выступающая. Для подбора фильмов Ольга Ногина советует книгу «Семейное кино. Смотрим с детьми шедевры мирового кинематографа» протоиерея Алексея Уминского.

Проблема нехватки учебных часов для ОДНКНР была затронута в докладе учителя истории гимназии № 2 города Красноярска Риммы Бондаренко. Статус языковой школы, приводящий к дефициту часов, стал поводом для включения предметной области в программу других предметов, в частности — истории. Тому, как можно привить нравственные ценности на уроке, посвященном освоению Сибири и Дальнего Востока, и была посвящена большая часть доклада. Выходом в этой ситуации становятся личные качества первооткрывателей, о которых должны задуматься на необычном уроке ученики.

Учитель русского языка и литературы средней общеобразовательной школы № 2 им. Ю.А. Гагарина города Дивногорска Валентина Ополева презентовала свою книгу «Радуга волшебная моя», посвященную работе школьного литературного клуба «Радуга» во всех ее аспектах: от истории и состава клуба до работ его участников разных лет. Как и киноклуб, клуб литературный дает множество возможностей для выполнения задач, стоящих перед областью ОДНКНР через внеурочную деятельность.

Завершающим докладом секции стал рассказ руководителя районного методического объединения Центрального и Железнодорожного районов Красноярска Лилии Анеховой об истории династии священнослужителей Любутских, служивших в городе Ужуре, которая наглядно демонстрирует положение духовенства в России в XIX и XX веках.

В завершение секции участники поделились мнением о прозвучавших докладах, о работе площадки и Рождественских чтений в целом, поблагодарив организаторов Чтений и сотрудников ИПК за весь комплекс мероприятий, проводимых в помощь педагогам Красноярского края в рамках направления «Церковь и образование».

— Я уже не первый год принимаю участие в Рождественских чтениях, и в этом году выбрала именно эту секцию, так как уже более семи лет являюсь преподавателем ОДНКНР — наша школа была пилотной. Очень хорошие выступления педагогов, замечательные практики, очень понравилась сама атмосфера. Спасибо коллегам!», — делится после секции одна из участниц.

После завершения работы секции мнением о проблемах и перспективах введения предметной области ОДНКНР с корреспондентом пресс-службы Красноярской епархии поделилась Светлана Бордукова, ставшая, в некотором смысле, со-модератором секции. Подробную беседу читайте на страницах февральского номера газеты Красноярской митрополии «Православное слово Сибири». Также Светлана Николаевна поделилась мнением о проведении площадок на Чтениях для учителей:

— Мы видим, насколько люди горят, насколько у них хватает энергии — некоторые уже представляют опыт и районов, и методических объединений, и это очень радует. С каждым годом содержательная часть все более интересна, более глубока у выступающих, с одной стороны, а с другой — мы видим, что и людей становится больше и больше. Если раньше учителя, бывало, присутствовали только на пленарной части, то теперь все — тут, на секциях, и всем хочется докопаться до сути. Я надеюсь, что педагоги приедут домой, еще раз пересмотрят свой опыт и сделают его еще более отчуждаемым, чтобы его можно было представлять и обобщать.

Семинар «Духовно-нравственное и гражданско-патриотическое развитие студентов в условиях профессионального образования» состоялся на XIX Красноярских краевых Рождественских образовательных чтениях «Молодежь: свобода и ответственность» 16 января.

Как и остальные площадки второго дня Чтений в рамках направления «Церковь и образование», семинар прошел в Красноярском краевом институте повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования (КК ИПК и ППРО).

Модератором выступила директор Красноярского института развития духовно-нравственной культуры, старший преподаватель кафедры информационных технологий обучения и непрерывного образования Института педагогики, психологии и социологии Сибирского федерального университета Елена Пригодич.

Участие во встрече приняли около 40 педагогов, и почти половина из них выступили с докладами.

В частности, на семинаре был презентован успешный опыт духовно-нравственных инициатив для учащихся техникумов и колледжей не только в Красноярске, но и в Дивногорске и Лесосибирске. Об опыте пилотного внедрения системы гражданского, духовно-нравственного образования и воспитания студентов через познавательную игровую деятельность рассказала преподаватель Лесосибирского технологического техникума Наталья Лейше, а итоги деятельности Дивногорского студенческого совета собравшимся представила руководитель пресс-службы дивногорского Знаменского храма Ирен Коше.

Заслушанные доклады вызвали плодотворную дискуссию. Поднимались вопросы содержания и форм духовно-нравственного воспитания как условия свободного развития личности студента, насущных примеров духовного подвига для современных молодых людей, — сообщила в интервью корреспонденту сайта kerpc.ru модератор площадки Елена Пригодич.

— Участники секции договорились продолжить обсуждение возможностей развития связей, сотрудничества, партнерства, развития новых форм коммуникации для развития практик духовно-нравственного воспитания студентов в условиях профессионального образования, — добавила Елена Григорьевна.

Секция «Практики духовно-нравственного развития, воспитания и социализации в воскресных школах» в рамках направления «Церковь и образование» XIX Красноярских краевых Рождественских чтений «Молодежь: свобода и ответственность» состоялась 18 января.

Площадка была проведена в Красноярском краевом институте повышения квалификации работников образования и профессиональной переподготовки работников образования (КК ИПК и ППРО).

Руководителем секции выступил председатель Отдела религиозного образования и катехизации Красноярской епархии, штатный священник красноярского храма мучениц Веры, Надежды, Любви и матери их Софии иерей Андрей Бабин.

Секция объединила усилия педагогов, священнослужителей и активных мирян из городов Красноярска, Шарыпово, Лесосибирска, Назарово и других населенных пунктов.

Важной особенностью площадки была дискуссионность, прямая связь между слушателями и докладчиками — это позволило обсудить широкий круг вопросов.

— Сегодня мы обсудили очень многие проблемы работы воскресных школ: и «классические» (например, как должны строиться отношения между директором школы и ее духовником), и новейшие вызовы: например, тему инклюзивного образования — включения в образовательный процесс детей с ограниченными возможностями, — рассказал в интервью корреспонденту сайта kerpc.ru иерей Андрей Бабин.

Священник также добавил: широкий спектр вскрытых проблем позволил наметить целостный план деятельности воскресных школ в новом учебном году, назначить ответственных за то или иное направление их работы.

Добавим, что также на секции состоялась повторная презентация программы «Путешествие в Небесный Иерусалим», призванной познакомить воцерковляющихся детей с основами православной литургики.

16 января в Красноярском краевом институте повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования (КК ИПК и ППРО) прошла секция «Организация духовно-нравственного и гражданско-патриотического воспитания: проекты, программы, образовательное пространство» в рамках XIX Красноярских краевых Рождественских образовательных чтений.

Провела секцию методист Центра воспитания и гражданского образования КК ИПК и ППРО Дина Карпухина.

Эта секция стала одной из самых насыщенных во второй день Чтений — на ней прозвучало 15 докладов, посвященных практикам духовно-нравственного и гражданско-патриотического воспитания в образовательных организациях.

Как отметила руководитель секции, все сообщения вызвали живой интерес у слушателей. Так, к примеру, всех заинтересовал доклад учителя красноярской университетской гимназии № 1 «Универс» Олега Шумовского о применении интерактивной карты при изучении Великой Отечественной войны. Применить этот опыт на своих площадках пожелали многие участники секции.

С не меньшим вниманием был заслушан доклад о движении «Гагаринцы на вахте памяти» и его роли в духовно-нравственном и патриотическом воспитании, представленный учителем средней общеобразовательной школы № 2 им. Ю.А. Гагарина Ярославом Фёдоровым.

Отмечен был и значительный вклад в духовно-нравственное и гражданско-патриотическое воспитание школьных музеев. Этой теме, в частности, был посвящен доклад учителя географии и педагога дополнительного образования Устюжской средней общеобразовательной школы Елены Рыжовой.

— Представленные практики представляли собой цельные, оформленные программы, — подчеркнула Дина Ванцетовна в интервью сайту kerpc.ru.

Также примечательно, что все проекты подразумевают активное участие в их реализации самих учащихся: волонтерскую, исследовательскую работу. Некоторые докладчики даже представили сборники работ своих учеников.

— В целом, благодаря секции, состоялся обмен опытом проектной деятельности, участники секции прямо на ней обменивались и электронными материалами, сопровождающими эти проекты. Работа секции показала необходимость в системной площадке для обмена опытом и материалами, — подытожила Дина Карпухина.

16 января в Красноярском краевом институте повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования прошла секция «Педагогическая деятельность для духовно-нравственного, раннего патриотического воспитания личности в дошкольном образовании» в рамках направления «Церковь и образование».

Модератором секции выступила методист ресурсно-методического отдела организации межведомственной работы по патриотическому воспитанию Дома офицеров города Красноярска Ольга Качан.

Перед тем, как начались выступления докладчиков, участники секции сформулировали основную повестку дня: в чем измеряется гражданско-патриотическое воспитание? Как научить детей любить свою Родину, сохранять ее культурное и историческое наследие?

Здесь же собравшиеся огласили основной принцип: «оценить уровень воспитания дошкольника можно только по поступкам, и прививать гражданственность и патриотизм следует только через добровольную деятельность воспитуемых — конкретные дела, которые они могли бы делать вместе со своими родителями».

Ключевыми темами докладов стали духовно-нравственное и патриотическое воспитание дошкольников, взаимодействие дошкольного образовательного учреждения с семьей, межведомственное взаимодействие, приобщение детей к истокам русской народной культуры, привитие любви к малой родине, краю и стране в целом, развитие общечеловеческих ценностей, а также конкретные практики и события в дошкольных образовательных учреждениях.

Среди представленных на площадке практик были: примеры взаимодействия с Домом ветеранов, заповедником «Столбы» и краевым Дворцом пионеров; историческая реконструкция Бородинского сражения с родителями; создание патриотических центров в группах детского сада; изучение истории родного города, начиная с улицы, двора и дома; воспитание познавательного интереса у дошкольников в опытно-исследовательской деятельности.

Каждый доклад получил живой отклик от участников секции. Кроме того, были заполнены опросные листы для получения обратной связи от участников площадки.

Подводя итоги работы секции, участники встречи акцентировали, что «патриотическим воспитанием дошкольников следует заниматься системно и содержательно, начиная с воспитания, и лишь затем — обучения». Большое значение было отведено вопросам работы с семьей, добровольчества, взаимодействия с другими учреждениями и преемственности со средней школой.

В качестве рождественского подарка все участники получили информационные сборники Школы руководителя патриотического объединения, организованной при красноярском Доме офицеров. Также было рекомендовано ознакомиться со страницей Дома офицеров в социальной сети «ВКонтакте», посвященной раннему патриотическому воспитанию.